Au coeur des questions socio-écologiques : des savoirs à construire, des compétences à développer

Sauvé, Lucie (2013). « Au coeur des questions socio-écologiques : des savoirs à construire, des compétences à développer ». Éducation relative à l'environnement : Regards - Recherches - Réflexions, 11, pp. 19-40.

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Résumé

Dans le contexte actuel d’une « gouvernance » axée sur les alliances politico-économiques et l’instrumentalisation de la démocratie, c’est à la société civile que revient la tâche démesurément exigeante d’exercer une vigile critique sur les décisions relatives aux affaires publiques, en matière d’énergie, de ressources naturelles ou d’alimentation par exemple, et d’assumer le vaste chantier de l’innovation écosociale visant à transformer les façons de « vivre ICI ensemble ». L’éducation contemporaine est interpellée au premier plan pour accompagner et stimuler le développement d’une écocitoyenneté critique, créative et engagée, capable et désireuse de participer aux débats publics, à la recherche de solutions et à l’avènement d’une écosociété. À cet effet, parmi les apprentissages désormais nécessaires, tant en milieu scolaire que tout au long de la vie, il faut souligner les compétences d’ordre critique, éthique et politique. Ces champs de compétences intègrent un ensemble de savoirs de divers types et ils sont étroitement liés entre eux. Ils font appel à une « pédagogie engagée » et soulèvent des défis stimulants pour les acteurs d’une éducation ancrée, en toute pertinence, dans un monde en mutation.

Type: Article de revue scientifique
Mots-clés ou Sujets: Éducation relative à l’environnement, écosociété, écocitoyenneté, gouvernance, pédagogie engagé
Unité d'appartenance: Centres institutionnels > Centre de recherche en éducation et formation relatives à l'environnement et à l'écocitoyenneté (Centr'ERE)
Faculté des sciences de l'éducation
Déposé par: Lucie Sauvé
Date de dépôt: 31 août 2015 15:09
Dernière modification: 31 oct. 2016 18:59
Adresse URL : http://archipel.uqam.ca/id/eprint/7189

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