Savoir lire les médias sans savoir lire

Dahl, Audrey (2012). « Savoir lire les médias sans savoir lire ». Revue canadienne de l'éducation, 35(2), pp. 77-100.

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Résumé

Dans une perspective de littératies multiples, comment se manifestent des habiletés de littératie médiatique chez des personnes qui ne possèdent pas les compétences de littératie alphabétique? Lors d'une recherche-action qui visait à en apprendre plus sur la façon dont les apprenants adultes qui ne possèdent pas les compétences de littératie de base font preuve de pensée critique par rapport aux médias, il a été constaté que la façon dont nous envisagions la pensée critique était grandement influencée par la maitrise du code écrit. Après quelques échecs pour instaurer un climat propice à la manifestation d'une pensée critique dans des ateliers médias, des obstacles et des conditions facilitantes ont été identifiés. Cet article aborde un des principaux thèmes qui est ressorti de cette étude: l'utilisation de l'oral par des personnes analphabètes dans la manifestation d'une pensée critique par rapport aux médias.

Type: Article de revue scientifique
Mots-clés ou Sujets: Alphabétisation populaire, littératies multiples, littératie critique, littératie médiatique, éducation populaire, recherche-action
Unité d'appartenance: Faculté des sciences de l'éducation > Département d'éducation et formation spécialisées
Déposé par: Audrey Dahl
Date de dépôt: 16 déc. 2016 14:03
Dernière modification: 16 déc. 2016 14:03
Adresse URL : http://www.archipel.uqam.ca/id/eprint/9181

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